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Mobilité professionnelle

Visite de l’Académie de Versailles à Berlin

By 1 mars 2023 mars 3rd, 2023 No Comments

Le Centre français de Berlin a eu le plaisir d’accueillir récemment 18 cadres de l’enseignement général et professionnel de l’Académie de Versailles. Leur visite avait pour but de découvrir et de comprendre le fonctionnement du système éducatif allemand en matière de climat social, d´inclusion, de prévention et de gestion des violences au sein des établissements. L´objectif final étant de trouver des solutions afin d´améliorer le climat scolaire dans leurs établissements respectifs.

Les chef·fe·s d’établissements, CPE et inspecteur·rice·s de l’Académie de Versailles ont ainsi pu découvrir différentes approches et pratiques pédagogiques en visitant plusieurs établissements scolaires de Berlin tels que le collège Ernst-Reuter, l´école de cuisine UBS, le Centre de formation supérieur des technologies de l´information et de la médecine, le collège Ernst-Schering, le Centre de formation supérieure en technique automobile, et le Lette Verein, un établissement de formation professionnelle semi privé.

Le premier jour, trois membres de la Senatsverwaltung se sont déplacé·e·s au Centre Français pour expliquer aux participant·e·s le fonctionnement du système scolaire berlinois. Une présentation de chacun des établissements visités a ensuite été réalisée par notre bureau de la mobilité.

Au milieu du séjour, un bilan intermédiaire a été effectué avec la visite de ProSchul, un service offert par la Senatsverwaltung. Les membres de ProSchul se sont déplacés au CFB pour informer et diffuser leurs méthodes en mettant les cadres de l´Académie de Versailles en situation d´accompagnement.

Durant toute cette semaine, les 18 participant·e·s ont ainsi pu remarquer les différences notables entre les systèmes éducatifs allemand et français. Ils/elles ont pu observer l’importance accordée à l’autonomie et à la responsabilisation des élèves dans certains établissements berlinois. Par exemple, dans certaines écoles, les élèves peuvent gérer eux-mêmes certaines tâches de l’établissement, telles que la gestion de la cantine ou d´un budget qui leur est accordé. Cette pratique permet de donner aux élèves un sentiment d’appartenance à leur établissement ainsi que plus de responsabilités.

Les cadres de l’Académie de Versailles ont également pu découvrir l’importance de la communication et de la coopération entre les différents acteurs de l’éducation. En effet, dans certaines écoles, les enseignants travaillent souvent en équipe avec des travailleur·euse·s sociaux·ales et même des psychologues afin d´améliorer la communication avec les élèves et de résoudre les problèmes de discipline autrement que par la punition. Cette pratique permet de renforcer la cohésion et l’efficacité des équipes éducatives, ainsi que de favoriser la participation des élèves. Cela permet aussi de résoudre certains problèmes graves tels que la mise en danger d´autrui / de sa propre personne.

En conclusion, la visite des cadres de l’Académie de Versailles dans les établissements scolaires berlinois a été très enrichissante. Ils se sont sentis très bien accueillis par leurs homologues berlinois.

Il a été remarqué que les mots « sanction, décrochage scolaire et calme » propice à l’apprentissage dans les classes non pas les mêmes résonnances chez les collègues d’outre Rhin.  Ils/elles ont pu découvrir des pratiques pédagogiques innovantes et des approches différentes de l’éducation, qui pourront inspirer de nouvelles idées en France pour améliorer le climat scolaire. Les membres des établissements berlinois ont été invité en France pour, à leur tour comprendre le système éducatif français et les enjeux mis sous le thème du climat scolaire. Nous espérons que ce type d’échanges se poursuivra à l’avenir pour renforcer la coopération et l’innovation dans le domaine de l’éducation.

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